Mijn expertise is zorgethiek. Zorgethiek is een vorm van ethiek die nauw bij zorgpraktijken aansluit. Kernwoorden van mijn aanpak zijn: aandacht voor verhalen en ervaringen, lerende ontvankelijkheid, oog voor non-verbale uitingen, samen zoeken naar betekenis en duiding. Als zorgethicus begin ik met verhalen en ervaringen van zorgverleners. Dat kunnen zorgprofessionals zijn, maar ook informele zorgverleners, zoals ouders, mantelzorgers, en brussen. Ik leid bijvoorbeeld moreel beraad en ethische reflectie op de zorg samen met zorgprofessionals, waarbij ik ook non-verbale werkvormen gebruik. Ik begeleid leergemeenschappen waarin zorgvragers, beleidsmakers en bestuurders samen leren en werken aan verbetering van zorgpraktijken. Ik geef lezingen, trainingen en scholing. Ik begeleid verandertrajecten. En ik studeer, schrijf en publiceer. Daarbij draait het altijd om inzichten die ik opdoe in praktijken, zoals hoe mensen samenwerken en hoe zij daarin hun relationaliteit, kwetsbaarheid, relationele autonomie, verantwoordelijkheid, zin en betekenis ervaren. Dit alles is voor mij essentieel in ethiek en zorg.

Voor INEA, het expertisecentrum interlandelijke adoptie, heeft Inge een focusgroep begeleid, als onderdeel van de totstandkoming van een onderzoeksagenda. Vanaf het begin van ons contact heeft Inge met toewijding, rust en professionele focus zich voorbereid op deze focusgroep. Tijdens de sessie heeft zij complexe onderwerpen op een zorgvuldige manier kunnen bespreken en ruimte gecreëerd voor alle perspectieven. Vanuit INEA zijn wij heel erg blij met deze begeleiding zowel vanuit persoonlijk als professioneel vlak. Wij kijken uit naar toekomstige samenwerkingen.

Martha Teijema-Grijpma, projectleider en onderzoeker INEA kennisbasis

Hieronder geef ik een indruk van wat ik aanbied. Maar ik blijf altijd in ontwikkeling. Daarom is wat hieronder staat niet alles wat ik doe. Ik ga graag in op nieuwe vragen. Benader me gerust als je denkt dat ik iets voor je kan doen.

Ethische consultatie

In zorgpraktijken en zorgorganisaties spelen vaak complexe problemen. Voor zover ik weet, speelt daarbij ook altijd de vraag naar ‘wat is het goede in deze situatie’ een rol. Dat is een ethische vraag. Vaak word ik ingezet om deze ethische vraag samen te verkennen. Ik put voor deze consultatierol uit mijn kennis en ervaring met ethische reflectie. Vaak zet ik vormen van dialoog in, waarbij verhalen verteld worden vanuit verschillende perspectieven. Ik zet graag werkwijzen in waarbij cliënten en patiënten en/of hun vertegenwoordigers aanwezig zijn. Het navigeren van verschillende perspectieven werkt bijna altijd als een eye-opener. Ook worden eigen ervaringen en inzichten bevestigd, verdiept en versterkt. Ik beschik over ruime ervaring met vormen van moreel beraad, ik ben een ervaren gespreksleider en kan verschillende gespreksmodellen inzetten om met zorgprofessionals ingewikkelde ethische casus te bespreken. Daarnaast ontwikkelde ik een methode voor zorgethische reflectie die non-verbaal is en waarbij een opstelling in de ruimte tot verrassende inzichten leidt in een moeilijke, ethisch geladen casus.

Inge heeft als consulent voor CCE, centrum voor consultatie en expertise, het gesprek begeleid waarin twee teams van zorgprofessionals zich gebogen hebben over een vaker terugkerend dilemma in hun dagelijkse werk. Dit heeft Inge met veel kalmte en flexibiliteit gedaan, waarbij iedereen met evenveel aandacht gehoord is. Het oordeelloos naast elkaar leggen van alle belangen, meningen en emoties heeft ertoe geleid dat de zorgprofessionals op een diepere laag met elkaar in gesprek konden gaan, rode draden zich ‘als vanzelf’ aandienden  en de betrokkenen zich erkend voelden in de lastige keuzes die ze vaak moeten maken.

Dominique Karssemakers – Coördinator CCE

Training en scholing 

Ik bied scholing aan op het gebied van zorgethiek. Ik maak een scholing altijd op maat. Daarvoor neem ik de tijd om af te tasten wat de scholingsvraag is, welke kennis men al heeft, hoe de scholingsgroep is samengesteld, welke werkvormen en materialen men wil gebruiken. Het kan gaan om een scholing ethiek waarin verschillende vormen van ethiek worden uitgelegd. We kunnen daarmee ook oefenen in een casusbespreking uit de eigen praktijk. Maar ook een praktische training om aan de hand van casuïstiek te kijken hoe je goed tot ‘gezamenlijke besluitvorming’ kunt komen. Ook geef ik scholing in het vinden van je morele kompas, het omgaan met morele stress, en het verbinden van zorgpraktijken aan de missie en visie van de organisatie. Neem contact met me op om een scholing op maat te bespreken. Bekijk ook het scholingsaanbod dat ik samen met Merel Visse bied bij Gloed Academy | Glow Collective.

Voorzitten en modereren

Als ethicus heb ik ruime ervaring met dialogen over complexe situaties. Ik ben in staat om een veilige dialoog te creëren, waarin mensen over persoonlijke overtuigingen en gevoelige situaties kunnen spreken. Ik ben verbindend en let op nonverbale signalen. Mensen die niet makkelijk het woord nemen, betrek ik bij het gesprek en bemoedig ik om zich uit te spreken. Mijn doel als voorzitter of moderator is, om iedereen recht te doen en inzichten die in de dialoog ontstaan, expliciet te maken. Zo worden dialogen plaatsen waar verbinding, begrip en innovatie kunnen ontstaan, gericht op het moreel goede voor mensen, teams en organisaties.

Inge heeft als moderator van de INEA-informatieavond met belangenorganisaties in het veld van interlandelijke adoptie, een grote bijdrage geleverd aan de rust en het constructieve gesprek dat we hebben gevoerd.

Britte Weijers, communicatieadviseur INEA

Begeleiden leer- en verandertrajecten

Zorgen is geen statische praktijk. Zorgorganisaties zijn voortdurend in ontwikkeling. En in die ontwikkeling krijgt zorg vaak opnieuw vorm. Er is een voortdurend personeelstekort. De vragen naar zorg worden complexer. En de laatste jaren is de ‘participatiesamenleving’ opgekomen, waarin zorg steeds meer de verantwoordelijkheid werd van burgers. Daarmee kwam de noodzaak tot (meer) samenwerking tussen professionals en informele zorgverleners, zoals ouders, mantelzorgers, partners en familieleden. In deze samenwerking werd en wordt volop geleerd.

Het begeleiden van deze en andere leer- en verandertrajecten vraagt om zorgvuldige begeleiding. De kunst is om in dialoog te gaan en te blijven. Verhalen en ervaringen zijn daarvoor cruciaal. Ik versta de kunst van het zorgvuldig uitpakken van verhalen en begeleiden van een aandachtig en ontvankelijk luisterend publiek voor die verhalen. Het leren en begeleiden van deze ‘lerende ontvankelijkheid’ doe ik graag. Ik heb ervaring met het ontwerpen en leiden van een ‘lerende gemeenschap’, waarbij betrokkenen in een praktijk samen op onderzoek uitgaan naar problemen die zij ervaren en samen willen oplossen. Ook heb ik ervaring in het narratief evalueren: verhalen als uitgangspunt te nemen om te kijken waar afstemming in de zorg goed gaat of beter kan. Het kan daarbij ook schuren. De kunst is om deze ‘schuring’ vruchtbaar te maken. Dan komen ‘leren’ en desgewenst ‘verandering’ tot stand.

Lezingen

Ik geef graag lezingen voor zeer uiteenlopend publiek. Vanuit mijn ervaringen en studie deel ik mijn inzichten en ga daarover met publiek in gesprek. Lezingen zijn daarbij voor mij momenten waarop ik mijn denken kan toetsen aan de inzichten van anderen. Ik lever altijd maatwerk.

Op het brede veld van ‘zorg en ethiek’ verzorg ik lezingen over onder andere de volgende onderwerpen: zorgethiek als speciale vorm van ethiek; zorg als continu proces van relationele afstemming; de rol van betekenis en zin in het geven en ontvangen van zorg; de invloed van de eigen zorgbiografie op professionele normativiteit; de afstemming van zorg door ouders / mantelzorgers en zorgprofessionals; culturele verbeeldingen van zorg in films en boeken als ‘culturele scripts’ voor zorgpraktijken.

Daarnaast heb ik een specifieke belangstelling voor onderwerpen die samenhangen met vruchtbaarheid, zwangerschap, bevalling, en ouderschap, zoals: respectvolle geboortezorg; een narratieve benadering van zwangerschap, bevalling en ouderschap; het verlies van betekenis en zin bij zwangerschapsverlies; reproductieve rechten; en de ervaringen van barenden in de verloskundige zorg. Ik verwerk daarin de werken van onder anderen: Adrienne Rich, Sarah Ruddick, Dana Aín-Davis, Andrea O’Reilly, Jonna Bornemark, Barbara Duden, Michael van Manen, Cheryl Mattingly, Barbara Katz-Rothman, Sarah LaChance Adams, Silvia Federici, Lisa Baraitser, Amy Mullin e.a.

Voor de expertavond van het programma Ongewenst Zwanger van Fiom verzorgde Inge de keynote. Zij presenteerde haar zorgethische visie op zelfbeschikking en ongewenste zwangerschap op een heldere en toegankelijke manier, met oog voor de persoonlijke, sociale, institutionele en maatschappelijke dimensies. Daarbij wist ze keuzevrijheid op inspirerende wijze te verbinden met thema’s als narratieve identiteit, relationaliteit, (collectieve) verantwoordelijkheid en aandachtig luisteren. Dankzij haar expertise en open benadering van ethische vraagstukken ontstond ruimte voor reflectie en verdieping. We kijken met veel waardering terug op haar keynote.

Gwendolyn de Kever, specialist beleid en onderzoeker bij Fiom.

Ook filosofische lezingen geef ik graag. Onderwerpen zoals relationaliteit, afhankelijkheid, levensverhaal, narratieve identiteit, aandachtig luisteren, epistemisch onrecht, en ambiguïteit. Centraal daarin staan de filosofische werken van met name: Paul Ricoeur, Eva Feder Kittay, Emmanuel Levinas, Sophie Bourgault, Jean-Luc Marion, Jonna Bornemark, Axel Honneth, Catherine Keller.

Tijdens het symposium dat wij organiseerden over de impact van een prenatale diagnose downsyndroom op aanstaande ouders hield Inge een heldere afsluitende lezing, waarin zij de bijdragen van de voorgaande sprekers met elkaar verbond. Ik was onder de indruk hoe Inge in staat is kernpunten uit deze andere bijdragen ter plekke te verweven in haar presentatie en te gebruiken om zorgethische concepten als relationaliteit, kwetsbaarbaarheid en verantwoordelijkheid te verhelderen. Daarmee was haar bijdrage aansprekend en herkenbaar voor het publiek dat voornamelijk uit professionele zorgverleners bestond.

Marian Bakker, bestuurder Stichting Prenatale Screening Noordoost Nederland

Je vindt mijn lijst van presentaties en lezingen onder mijn ‘academic CV’.

Studeren en schrijven

Om mijn eigen vuurtje brandend te houden, studeer en schrijf ik. Zo doe ik inspiratie op, verdiep ik mijn kennis en inzicht. En door te schrijven verwerk ik die inzichten. Studeren is als het vergaren van kennis en inzicht, maar van tijd tot tijd heb ik de behoefte om deze te toetsen. Dat doe ik door te publiceren. Daarmee toon ik wat ik heb vergaard, hoop ik anderen te inspireren en verwacht ik omgekeerd van anderen weer inspiratie te ontvangen. Anderen zijn immers de toetssteen van mijn kennis, als zij op basis van hun ervaringen, kennis en inzicht mij feedback geven.